martes, 27 de mayo de 2014
jueves, 8 de mayo de 2014
miércoles, 30 de abril de 2014
LENGUA Y LITERATURA
EJERCICIOS PARA DÉCIMO DE BÁSICA
1) Señala la función del lenguaje que predomina en las
siguientes oraciones:
-
¡Me
encanta tu vestido nuevo! E
-
¿Tienes
comida en la nevera? E
-
La
próxima semana comienzan los exámenes E
-
Dame
un caramelo de esa bolsa E
-
El
sujeto jamás va precedido de una preposición E
-
¿Me
oyes? ¿estás ahí? E
2) Divide en sílabas las siguientes palabras, coloca
la tilde si es necesario, e indica si hay diptongo, triptongo o hiato.
Hareis
Crujia
Grua
Aireado
Creencia
Aureo
3) Indica la relación semántica que liga a los
siguientes pares de palabras:
Listo / inteligente è
Profesión / profesor è
Grande / pequeño è
Hombre / mujer è
4) Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
Todavía no se ha descubierto la verdad
del caso y el secreto del sumario parece eterno.
Se lo dije muy calmada pero su reacción
fue completamente desmesurada.
Pedro y Darío se han casado la semana
pasada, sin embargo parte de su familia no acepta el
matrimonio por ahora.
El obrero se arrimó a la valla y esta
cedió, no obstante las heridas fueron leves.
Hemos dicho que hablaríamos con ellos y
les preguntaremos si piensan acompañarnos al campamento.
5)
Lee el poema siguiente y responde a las preguntas que se
formulan:
AUSENCIA (Manuel
Machado)
No tienes quien bese
tus labios de grana,
ni quien tu cintura
elástica estreche,
dice tu mirada.
No tienes quien hunda
las manos amantes
en tu pelo hermoso, y a
tus ojos negros
no se asoma nadie.
Dice tu mirada
que de noche, a solas,
suspiras y dices en la
sombra tibia
las terribles cosas…
Cosas de amores
que nadie ha escuchado,
esas que se dicen los
que bien se quieren
a eso de las cuatro…
Cuando yo me acuesto,
fatigado y solo,
pensando en tus labios
de grana, en tu pelo
y en tus negros ojos…
2.1. Identifica los adjetivos del poema e indica a qué
tipo pertenecen
2.2. En el poema podemos encontrar varios recursos
estilísticos. Señala en dónde están.
2.3. Rodea con un círculo todos los determinantes e
indica de qué tipo son.
2.4. En el verso “esas que se dicen los que bien se
quieren” hay un “se”. ¿De qué tipo es?
2.5. ¿A qué género literario pertenece el texto?
Razona tu respuesta.
2.6. ¿Cuál crees que es el tema del poema?
2.7. ¿Qué dos personas gramaticales están presentes
en el poema?
2.8. ¿Por qué
no se trata de un texto teatral?
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GRAMÁTICA CONVENCIONAL
ACTIVIDADES PARA OCTAVO DE BÁSICA
Completa con los adjetivos que faltan.
dulce gris melancólicos muertas rosa serena silencioso soñoliento solos vagos
En el balcón, un instante
nos quedamos los dos______
desde la ______ mañana
de aquel día éramos novios.
-El paisaje _______
dormía sus _______ tonos,
bajo el cielo _______ y _______
del crepúsculo de otoño-.
Le dije que iba a besarla;
bajó,_______ , los ojos
y me ofreció sus mejillas
como quien pierde un tesoro.
-Caían las hojas ______ ,
en el jardín ________ ,
y en el aire erraba aún
un perfume de heliotropos-.
No se atrevía a mirarme;
le dije que éramos novios,
...y las lágrimas rodaron
de sus ojos ______ .
Completa la tabla escribiendo en los huecos el sustantivo abstracto correspondiente a cada adjetivo o viceversa.
Adjetivos Sustantivos
amargo _________
triste _________
_______ diligencia
feliz _________
incapaz _________
_______ rabia
alto ________
_______ rencor
falso _______
_______ cordura
loco _______
alegre ________
prudente ________
Completa con los adjetivos que faltan.
dulce gris melancólicos muertas rosa serena silencioso soñoliento solos vagos
En el balcón, un instante
nos quedamos los dos______
desde la ______ mañana
de aquel día éramos novios.
-El paisaje _______
dormía sus _______ tonos,
bajo el cielo _______ y _______
del crepúsculo de otoño-.
Le dije que iba a besarla;
bajó,_______ , los ojos
y me ofreció sus mejillas
como quien pierde un tesoro.
-Caían las hojas ______ ,
en el jardín ________ ,
y en el aire erraba aún
un perfume de heliotropos-.
No se atrevía a mirarme;
le dije que éramos novios,
...y las lágrimas rodaron
de sus ojos ______ .
Completa la tabla escribiendo en los huecos el sustantivo abstracto correspondiente a cada adjetivo o viceversa.
Adjetivos Sustantivos
amargo _________
triste _________
_______ diligencia
feliz _________
incapaz _________
_______ rabia
alto ________
_______ rencor
falso _______
_______ cordura
loco _______
alegre ________
prudente ________
lunes, 28 de abril de 2014
ANALISIS LITERARIO DE LA OBRA HUASIPUNGO DE JORGE ICAZA
ANALISIS
LITERARIO DE LA OBRA HUASIPUNGO DE JORGE ICAZA
Jorge Icaza nace en Quito el 10
de julio de 1906. Hijo de Antonio Icaza y Carmen Coronel Pareja. Siendo todavía
niño, Jorge queda sin padre y la posterior convivencia con su padrastro, un
político liberal, marca profundamente el temperamento de este autor. A los
nueve años, Jorge se traslada de Quito a una hacienda familiar en la sierra,
medio en el que es escolarizado y que, según él mismo confesara, le supone la
más dura experiencia ante los sufrimientos que los indios padecen frente a los
patrones y sus mayordomos. A su regreso a Quito continúa sus estudios con los
jesuitas, en el Colegio Nacional Mejía. En la Universidad Central comienza a
estudiar medicina y es otra muerte, esta vez la de su madre, lo que trastoca
sus planes interrumpiendo sus estudios y forzándolo a trabajar.
El primer empleo lo lleva cerca
del teatro; proximidad ésta que abre la primera puerta a su creación literaria
y muestra la primera faceta del escritor. Cuenta 23 años cuando escribe la
primera pieza teatral.
Tal vez el argumento más
convincente a favor de la rebelión de Icaza es que la miseria del indio es
incesante; el sufrimiento del indígena en sus relatos aún persiste. Fue el
representante de la novela indigenista. Tras licenciarse, fue actor teatral y
dramaturgo, y sobrevivió trabajando para el departamento de Hacienda de su
país. En 1933 su obra teatral El dictador recibió duras críticas de las
autoridades, por lo que comenzó a escribir novelas y, aunque abrió una
librería, nunca abandonó su cargo gubernamental. La publicación de su primera
novela, Huasipungo (1934), Es la novela indigenista. Crítica despiadada
de los abusos del capitalismo y de la explotación de los indígenas, fue
recibido con desagrado por las clases más pudientes de la sociedad ecuatoriana
y por la Iglesia, y muchos lo criticaron afirmando que era un libro pobremente
construido y escasamente interesante, mientras que otros alabaron la fuerza y
la belleza del lenguaje, y su maestría a la hora de describir los ultrajes a
los que eran sometidos los pueblos indígenas. Utiliza abundante léxico
indígena, lo que obliga a leer la obra con ayuda de un vocabulario. Entre sus
novelas destacan En las calles (1935) y El chulla Romero y Flores
(1958). Numerosas instituciones académicas han reconocido su esfuerzo, como lo
demuestra el hecho de haber sido invitado a impartir numerosos seminarios y
conferencias por todo el mundo. Ocupó numerosos cargos diplomáticos y entre
1973 y 1977 fue embajador en la Unión Soviética, Polonia y la República
Democrática Alemana. Fue agregado cultural del Ecuador en Buenos Aires y
director de la Biblioteca Nacional. Viaja por China, Checoslovaquia, Italia,
Francia, Brasil, Cuba y la Unión Soviética.
Entre sus otras obras tenemos Cholos, Huairapamushcas, y Atrapados ; entre sus relatos tenemos Seis veces la muerte y Barro de la Sierra; y entre sus obras teatrales tenemos El intruso y Como ellas quieren. Jorge Icaza falleció en 1978.
Entre sus otras obras tenemos Cholos, Huairapamushcas, y Atrapados ; entre sus relatos tenemos Seis veces la muerte y Barro de la Sierra; y entre sus obras teatrales tenemos El intruso y Como ellas quieren. Jorge Icaza falleció en 1978.
El libro de cuentos Barro de la
Sierra (1933) y las novelas Huasipungo (1934), por la que obtiene los premios
Nacional de Literatura e Hispanoamericano de Novela
Histórico
Los hechos históricos en los
que vivió, fueron durante la Primera Guerra Mundial que se dio entre 1914 y
1918, y la Segunda Guerra Mundial que se dio entre 1939 y 1945 y en la que
Ecuador apoyó el pensamiento de Estados Unidos contra el Eje
(Roma-Berlín-Tokio) , aunque éstas afectaron indirectamente al autor; y con
respecto a los hechos ocurridos en Ecuador surge un movimiento importante sobre
todo durante los años de 1920; es el tiempo de los "huasipungueros"
de las haciendas que lucharon contra los abusos en la relación
patrón-huasipungo, podemos mencionar los levantamientos campesinos e indígenas
que se dieron en 1923 en donde algunos de estos levantamientos fueron
masacrados.
En 1933 se dio una guerra
entre los conservadores de Quito y los liberales de Guayaquil.
Político
Él no participó directamente en
la política de su país, aunque cabe mencionar que él tuvo un pensamiento
liberal y eso lo podemos ver plasmado en sus obras, y trabajó en el
departamento de Hacienda de su país, y ocupó numerosos cargos diplomáticos.
Entre 1973 y 1977, fue embajador en la Unión Soviética, Polonia y la República
Democrática Alemana.
Social
Al principio él pertenecía a la
clase media ya que comenzó estudiando la carrera de Medicina en la Universidad
Central, y tras la muerte de su madre, se vieron interrumpidos sus estudios forzándolo
a trabajar. Con la publicación de Huasipungo obtiene un enorme éxito público y
fue traducido a varios idiomas, lo que le dio prestigio y es cuando su estatus
social se vuelve alto. Numerosas instituciones académicas hicieron
reconocimiento de su esfuerzo, lo invitan a impartir numerosos seminarios y
conferencias por todo el mundo, y ocupó numerosos cargos diplomáticos y entre
1973 y 1977 fue embajador en la Unión Soviética, Polonia y la República
Democrática Alemana. Fue agregado cultural del Ecuador en Buenos Aires y
director de la Biblioteca Nacional. Con la publicación del libro de cuentos
Barro de la Sierra (1933) y las novelas Huasipungo (1934), por la que obtiene
los premios Nacional de Literatura e Hispanoamericano de Novela
Económico
Desde su infancia él contó
con lo necesario y no tenía tanto dinero, ya que se vio obligado a trabajar
cuando su madre murió e interrumpió sus estudios de Medicina en la Universidad
Central, empezó a obtener reconocimiento tras la publicación de su obra Huasipungo
y por lo tanto aumentaron sus ingresos económicos lo que le dio la posibilidad
de viajar por China, Checoslovaquia, Italia, Francia, Brasil, Cuba y la Unión
Soviética.
ARTE DEL REALISMO SOCIAL EN EL ECUADOR
ARTE DEL REALISMO SOCIAL EN EL ECUADOR
EL REALISMO SOCIAL EN EL ECUADOR: LA NARRATIVA
LA NOVELA REALISTA: LUIS A. MARTÍNEZ
Carlota -1898-, de Manuel J. Calle, es el
antecedente inmediato de la novela realista en el Ecuador. Se introduce el
habla popular y se cuestiona la estructura social de la época.
Con Luis A. Martínez, se inicia la novela realista
en el país y continúa con las obras de Fernando Chávez La embrujada
y Plata y bronce, en ellas se esbozan ya los esquemas de la
posterior novela indigenista.
LUIS A. MARTÍNEZ (1869-1909)
Las condiciones que se derivaron de su vida hizo
posible una literatura de tipo progresista y cuestionadora, como una expresión
de la clase media ecuatoriana.
EL REALISMO SOCIAL: CARACTERÍSTICAS DE LA
GENERACIÓN DE LOS 30
Corresponde a la penetración de la corriente
socialista en nuestro país, corriente que no llega al poder sino sobre todo al
grupo de intelectuales, desde el que influyen notablemente en los sectores
populares y la sociedad en general.
El indigenismo llega al Ecuador con la obra Plata
y bronce de Fernando Chávez, publicada en 1827, ella marcará el esquema de
las obras de este período: los explotadores -hacendados, curas, tenientes
políticos- y los explotados -indios y montubios. Es una literatura realista.
La generación literaria de los años 30 se
caracteriza por:
1. Incorporar en la narrativa al hombre
diario y su tierra.
2. Se buscó definir, el sentido nacional de la
cultura.
3. Esta búsqueda de una identidad se tradujo
en un acercamiento a la condición humana del montubio, el cholo, el indio, el
obrero.
4. Estos personajes representan a grupos humanos
5. La literatura quiere denunciar, protestar y
reclamar por la explotación y la injusticia
6. Los escritores del treinta, se rebelaron contra
el lenguaje heredado de la tradición literaria española.
7. El tema central de la narrativa de los
treinta es el Ecuador
Se ha dividido a la generación de los 30 en
dos grupos, de acuerdo con la situación geográfica:
EL GRUPO DE LA SIERRA
Lo componían los quiteños Jorge Icaza, Fernando
Chávez, Humberto Salvador, Enrique Terán y Jorge Fernández y los escritores que
vivían en Cuenca y Loja: G. Humberto Mata, Alfonso Cuesta y Angel
Felisísimo Rojas.
HUASIPUNGO DE JORGE ICAZA
El indigenismo llega a su máxima expresión en
1934 con la publicación de Huasipungo del escritor Jorge Icaza.
El argumento de Huasipungo es simple y su
lenguaje directo.
EL GRUPO DE GUAYAQUIL
Integran este grupo los escritores Joaquín Gallegos
Lara, José de la Cuadra, Enrique Gil Gilbert, Demetrio Aguilera Malta y Alfredo
Pareja DiezCanseco. Poco después se integra Adalberto Ortiz.
JOSÉ DE LA CUADRA (1903-1941): LOS SANGURIMAS
Los personajes de sus cuentos son figuras humanas
primitivas, producto de la selva, sin leyes; sobresalen los personajes
femeninos. Utiliza la primera persona para adentrarse más en la psicología de
sus personajes. El diálogo se caracteriza por preguntas y respuestas, a veces
continuadas.
Se le ha considerado como representante de un
realismo mágico primigenio o precursor.
7. LOS CUENTOS DE PABLO
PALACIO
Cronológicamente la obra de Pablo Palacio se
inscribe dentro del gran movimiento renovador de 1930, pero su narrativa no
parte como la de sus compañeros de generación, de la novela realista; la suya
no tiene ningún parentesco con los escritores que analizamos en este capítulo;
quizá la única semejanza es que también enfrentó la realidad nacional aunque lo
hizo de otra manera.
Palacio rompe con el orden temporal cotidiano para
ubicarse en otra temporalidad y establecer un nuevo tipo de cotidianeidad.
Es un autor muy personal, de una subjetividad pura
y un intelectualismo refinado que imprime oscuridad, confusión y fuerza a sus
narraciones, sin embargo en medio del caos, de las inconexiones, el
sentido emerge de manera súbita e inesperada. Sus personajes son seres
tortuosos, a los que el escritor castiga con el veneno de su ironía, con
amargura y crueldad, aunque a veces parezca tenerles cierta compasión.
9. LA PINTURA
Desde los comienzos del siglo se incorpora al indio
a la pintura, aunque al comienzo se lo hace con una finalidad decorativa y
folklórica.
La nueva tendencia indigenista que surgió en los
años treinta en el campo de la literatura conmocionó también a las artes
plásticas
El indio dejó de ser un elemento decorativo y
folklórico, para emerger como un ser humano cargado de dolor, tragedia y
desamparo.
La pintura ecuatoriana evoluciona, encontrando
nuevos elementos plásticos y mensajes de solidaridad.
LAS NUEVAS TENDENCIAS
Los nuevos pintores ecuatorianos entablan un
diálogo entre el aquí y el ahora con el porvenir; entre la esencia y la
trascendencia del ser humano.
Es una pintura libre que sacude la memoria
colectiva e individual y nos enfrenta con nuestro propio rostro y el rostro de
la sociedad, sin máscaras
Por ello no puede ser, y no es, una pintura
complaciente, sino desmitificadora e iconoclasta. Sus temas tomados de la
cotidianeidad, trascienden hacia lo universal.
domingo, 20 de abril de 2014
La Divina Comedia
Dante Alighieri
La
Divina Comedia es un poema donde se mezcla la vida real con la
sobrenatural, muestra la lucha entre la nada y la inmortalidad, una
lucha donde se superponen tres reinos, tres mundos, logrando una suma de
múltiples visuales que nunca se contradicen o se anulan. Los tres
mundos infierno, purgatorio y paraíso reflejan tres modos de ser de la
humanidad, en ellos se reflejan el vicio, el pasaje del vicio a la
virtud y la condición de los hombres perfectos. Es entonces a través de
los viciosos, penitentes y buenos que se revela la vida en todas sus
formas, sus miserias y hazañas, pero también se muestra la vida que no
es, la muerte, que tiene su propia vida, todo como una mezcla agraciada
planteada por Dante, que se vuelve arquitecto de lo universal y de lo
sublime. (Fragmento. Adriana Quiroga, Hernán Guerrero y Ulises Márquez)
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